Een verhaal schrijven, het uitgeven als boek en daarmee de visie tot leven brengen. Mirel Boerhoop, directeur Kindcentrum Helmgras: “We willen dat het verhaal onderdeel is van gesprek, dagelijkse momenten en zelfs van de fysieke ruimte.”
Dit verhaal gaat over KC Helmgras. Het speciaal voor het kindcentrum geschreven boek ‘Flow op ontdekkingstocht’ vertelt kinderen op speelse wijze meer over het verhaal achter de kernwaarden. Inmiddels is het verhaal een vanzelfsprekend onderdeel in gesprekken en lessen. Mirel: “Toen ontstond een nieuwe vraag: hoe zorgen we dat ons verhaal ook fysiek zichtbaar wordt in de ruimtes waar onze kinderen elke dag spelen, lezen en leren?”
Kernwaarden
“Iedere nieuwe leerling krijgt het boek ‘Flow op ontdekkingstocht’. Het is een praat- en denkboek dat je er steeds opnieuw bij kunt pakken. Via QR-codes kunnen de kinderen en hun ouders verder praten over onderwerpen uit het verhaal. Onze kernwaarden Plezier, Ontwikkeling, Autonomie, Verbinding en Vertrouwen lopen als een rode draad door het boek heen. Ook de naam van de school sluit daarop aan. Helmgras is sterk en flexibel en heeft diepe wortels. Dat vinden wij belangrijk voor kinderen. Dat ze stevig geworteld zijn, maar ook mee kunnen bewegen.”
Leesonderwijs gaat leven
“In de praktijk toetsen we alles aan onze kernwaarden. Zo ook ons leesonderwijs. Er kwam een nieuwe collectie en we keken kritisch naar leesmotivatie. Er wordt dagelijks voorgelezen, kinderen lezen zelfstandig, biebouders ondersteunen bij de kleuters en verhalen worden gekoppeld aan thema’s en excursies. Leesonderwijs gaat niet alleen over technisch lezen. Het gaat over fantasie, gesprekken voeren en jezelf herkennen in verhalen. Of juist ontdekken wat nieuw is of anders dan jouw eigen wereld.
Verhalen worden verbonden aan de wereld buiten school. Toen groep 7 een excursie naar het Rijksmuseum gepland had, werd er in de klas voorgelezen uit een boek waarin het schilderij van Isabella voorkwam. De kinderen herkenden het schilderij in het museum gelijk. Zo gaan verhalen echt leven.”
Vertaling naar interieur
Al eerder ontwierp Monica de aula en het kleuterplein annex de BSO ruimte. Nu was er behoefte aan een schoolbibliotheek. Met de kleuren en sfeer van de aula, vertaalde Monica het verhaal van Flo naar het interieur van de bieb en meer. In het leeshuis met vlinderachterwand uit het boek. In de illustraties bij het poppenhuis. In de bestickerde trap, de wandwerkplekken en visuals in de centrale hal. Zelfs bestaande treinbanken kregen een nieuwe stoffering, passend bij de vernieuwde uitstraling.
Mirel: “De bibliotheek is ingericht zoals een echte bieb, waar kinderen zelf boeken kunnen scannen en lenen. De ruimtes worden intensief gebruikt. Kinderen lezen op het kleed, bouwen samen of trekken zich terug in een leeshoek. De kleuren, materialen, de verschillende plekjes; het voelt als één geheel.”
